По мере реализации программы проводится контроль результативности и качества ее освоения, который позволяет определить эффективность обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в образовательный процесс, а также детям, родителям, педагогу увидеть результаты своей деятельности.
Для оценивания результативности и качества реализации ДООП «Волшебный английский: уровень B» за 3 учебных года (2019 – 2022) был сформирован мониторинговый отчет, который демонстрирует динамику образовательных и личностных результатов обучающихся.
Презентация полученных данных размещена на сайте:
ПРОСМОТРЕТЬ/СКАЧАТЬ
Анализ проведен по следующим критериям, приведенным ниже.
- Сохранность контингента обучающихся.
Мониторинг сохранности контингента на начало и конец учебного года демонстрирует постоянность посещающих объединение детей с начала функционирования объединения. Сохранность контингента составляет 100 %.
- Контроль качества освоения образовательной программы.
Мониторинг достижений обучающихся в освоении программы проводится в соответствии с ее разделом «Комплекс организационно-педагогических условий. Оценочные материалы».
Диаграмма показывает положительную динамику качества освоения программы в заметном снижении низкого уровня подготовки и увеличении среднего и высокого уровней освоения программы.
О качестве реализации программы свидетельствуют также результаты участия обучающихся в конкурсном движении.
За исследуемый период возросло число призеров конкурсов в муниципальном уровне – 20 человек, во всероссийском – 10 человек и в международном уровне – 4.
Число призеров конкурсов объединения «Волшебный английский: уровень В»
- Успешность обучающихся объединений по дисциплине «английский язык» в школе.
Данный показатель является важнейшим критерием качества реализации программы «Волшебный английский: уровень В», поскольку это — цель данной программы, а также одно из направлений реализации «Концепции развития дополнительного образования до 2030 года».
В начале и в конце учебного года проводится мониторинг четвертных отметок обучающихся. При обучении по программе заметно увеличивается число обучающихся, имеющих в школе по дисциплине «английский язык» оценку «отлично», отсутствуют дети с оценкой «удовлетворительно».
- Мониторинг уровня воспитанности обучающихся.
Производится по модифицированной диагностической программе М.И. Шиловой. Диагностика показывает, что уровень воспитанности обучающихся в каждой группе сохраняется преимущественно на высоком уровень. Низкий уровень воспитанности отсутствует.
- Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством и условиями предоставляемой образовательной услуги.
Выводы:
Приведенные данные свидетельствуют о наличии положительной динамики, наблюдающейся в ежегодном повышении качества образовательного процесса по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Волшебный английский: уровень В».
Критерий сохранности контингента в объединении (100%) определяет привлекательность и полезность программы для обучающихся и родителей. Прослеживается положительная динамика результативности участия в мероприятиях разного уровня с возрастанием числа победителей и призеров конкурсов.
Данная программа помогает поддерживать уровень учебной успеваемости детей в школе и его улучшать. Уровень воспитанности обучающихся сохраняется преимущественно на высоком уровне. Низкий уровень воспитанности отсутствует, что подчеркивает успешность ведения воспитательной работы в объединении.
К 2022 году доля родителей (законных представителей), удовлетворенных условиями и качеством предоставляемой педагогом Апальковой О.В. образовательной услуги в объединении «Волшебный английский: уровень B», составил 100 %, степени комфортности образовательной среды для ребенка –100 %.
Следовательно, посредством реализации программы «Волшебный английский: уровень В» выявлены стабильные положительные результаты, образовательные потребности детей успешно достигнуты.
Высокий уровень результативности достигается путем эффективного применения различных педагогических приемов, методов, форм организации деятельности обучающихся, авторских диагностических материалов, основанных на эффективном использовании инновационных педагогических технологий.